Culture numérique : le système éducatif en quête du bon algorithme

La maîtrise des outils du web est devenue un incontournable dans les ateliers d’Éducation aux médias et à l’information (EMI). Un savoir-faire qui s’accompagne d’une culture numérique balbutiante. Pourtant, ces équipements sont quotidiennement utilisés par les élèves. La construction d’une véritable citoyenneté numérique est fragilisée pour la génération future. Numérique. Dans les programmes d’Éducation aux

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Pour les professeur·es, « l’auto-censure, c’est devenu nécessaire pour se protéger »

Depuis les assassinats de Samuel Paty et de Dominique Bernard par des terroristes islamistes, la peur s’immisce dans le cœur des professeur·es. Pour la première fois en France, ces dernier·es craignent leurs propres élèves. La Fabrique de l’Info s’est intéressée à la situation de ces enseignant·es en première ligne du combat républicain. Il avait un

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Éducation à la sexualité : la grande oubliée de l’EMI

Perdu·e dans un océan d’informations sur les multiples possibilités de la sexualité, il est devenu difficile de s’informer correctement. On navigue entre les réseaux sociaux, les blogs, les podcasts ou la pornographie, dans la quête du havre parfait où se trouveront toutes les réponses à nos questions. À l’image de notre illustration réalisée par l’artiste

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Fact-checking : dépasser les frontières de la désinformation

« Fact-checker », est-ce vraiment efficace ? Ces dernières années, les contenus et services dédiés au fact-checking se sont multipliés pour répondre au flux de désinformation sur les réseaux sociaux. Laurent Bigot, Julie Charpentrat et Lucie Gomes reviennent sur l’intérêt et les limites de cet outil journalistique. La rumeur et la manipulation n’ont pas attendu

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Entretien. « Mettre de l’émotion dans la parole est un phénomène humain »

Entretien avec Pascal Froissart, enseignant-chercheur au GRIPIC, un laboratoire de recherche au Celsa. Auteur de La Rumeur. Histoire et Fantasme, il enseigne sur des thématiques comme les fakes news et leur place dans la conception des sociétés modernes. Les fake news sont qualifiées comme un des combats prioritaires de l’éducation aux médias, mais ce phénomène

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